Aridio Perdomo, Pregón Digital Puerto Plata.-
La Directora Regional de Educación, Adamilca Rodríguez, aseguró que el desempeño del alumnado puertoplateño es “excelente, lo que nos deja bien posicionado con respecto a otras provincias del país”,
Rodríguez reconoció que el diagnóstico que midió el desempeño de “nuestros estudiantes del tercer grado en lector escritura y matemáticas, no fue nada halagüeño.
Observó que la prueba diagnóstica del tercer grado que pusieron en las manos de “nuestros alumnos, no fueron favorables, aun así no quedamos entre los peores del país”.
Sostuvo que por el contrario, “quedamos entre las provincias que tienen un mayor alto índice, aunque esto no significa que las cosas andan bien, pero no estamos como Barahona que tuvo el peor desempeño a nivel de sus estudiantes de este nivel educativo”.
Rodríguez que lograron este un buen desempeño gracias al esfuerzo realizado por directores y profesores de los diferentes centros educativos públicos de la provincia de Puerto Plata.
La educadora, quien apenas tiene 45 días desempeñando el cargo de Directora Regional 11 de esta provincia, reveló que existe un proyecto que “tenemos que implementar y trabajar para que se mejore la calidad de la enseñanza en nuestro pueblo”.
Adelantó que el Ministerio de Educación va a establecer políticas y proyectos para trabajar con los grados educativos que han reflejado debilidades, no solo con el tercer grado, sino desde el pre escolar.
Apunto que la deficiencia se ha reflejado en el tercer grado, porque en primero y segundo grados está el proceso de alfabetización, aunque se supone que “tenemos estudiantes en condiciones de interpretar, de resolver situaciones simples y disponer de condiciones para leer”.
Expresó que para saber matemáticas el estudiante tiene que saber interpretar y saber leer, siendo este uno de los resultados más bajos en matemáticas y esto se debe a que muchos estudiantes no saben leer, escribir ni interpretar y esas deficiencias se reflejan en el bajo rendimiento en matemáticas.
Preciso que “estamos tratando de impulsar proyectos y planes de mejoras dependiendo de las necesidades y condiciones de cada uno de los niños, porque no todas las necesidades están focalizadas a nivel provincial”.
Resaltó que “tenemos problemáticas que se detectan más en un municipio o distrito escolar que en otros, donde se detectan otras dificultades, entonces estos tema hay que focalizarlos y no tratarlos individualmente, dependiendo de las necesidades específicas.
